Software libre en educación Infantil y Primaria, por Jordi Adell

En una interesante obra publicada en 2007 por el Ministerio de Educación y Ciencia, "Introducción temprana a las TIC: estrategias para educar en un uso responsable en educación infantil y primaria", Jordi Adell ya dedicaba una de las 8 estrategias propuestas en el libro a la implantación del software libre en educación Infantil y Primaria.

Estas serían algunas de sus ideas resumidas por nuevetec’s blog:

Software libre en educación Infantil y Primaria; Jordi Adell (Universitat Jaume I).

• La implantación de software libre en el sistema educativo ha sido recibida con disparidad por parte de los docentes, divididos en los que están a favor, que ya usaban software libre con anterioridad, y los que no lo aceptan por desconocimiento a lo nuevo o estancamiento frente a las nuevas tecnologías.

• El software libre corresponde al software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido, y por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente, pudiendo así adaptarlo libremente a las necesidades que se requieran –se manifiesta así la conveniencia de usarlo en educación. Es esta por tanto una cuestión de valores y no de tecnología.

• Y no solo hablamos de estos valores cuando el software libre es aplicado a la educación, sino que encarga también valores muy diversos – que si cercanos a la educación publica: libertad, transparencia, colaboración, innovacion…asi como la necesidad de extrapolar la filosofía del software libre al conocimiento general.

• Si que se reconoce el beneficio cualitativo del proceso de desarrollo de software cuando los desarrolladores pueden usar, modificar y redistribuir el código fuente de un programa. El movimiento del software libre hace especial énfasis en los aspectos morales o éticos del software, viendo la excelencia técnica como un producto secundario deseable de su estándar ético. El movimiento de código abierto ve la excelencia técnica como el objetivo prioritario, siendo la comparticion del código fuente un medio para dicho fin.

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Y este sería el sumario completo de la publicación:

1. Acciones Institucionales y programas para la integración de las TIC; Mariano Segura Escoba (Director del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa; CNICE).
2. La Educación Infantil y Primaria en la sociedad del conocimiento: el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación; Juan de Pablos Pons (Universidad de Sevilla).
3. Las tecnologías digitales y la innovación pedagógica en la educación escolar; Manuel Área Moreira (Universidad de La Laguna).
4. Software libre en educación Infantil y Primaria; Jordi Adell (Universitat Jaume I).
5. La utilización del ordenador durante la infancia desde una perspectiva psicológica; Carmen López Escribano (Universidad Complutense de Madrid).
6. Estrategias para el desarrollo de contenidos educativos digitales en educación infantil y educación primaria; Manuel Gertrudix Barrio (CNICE; Ministerio de Educación y Ciencia).
7. El tercer nivel de concreción a través de Internet; Santiago Romero Granados (Universidad de Sevilla).
8. La coordinación informática en un centro; Eulogio González Arrabal (CEIP El Pradillo, Ávila).