Competencias TICs y alfabetización digital

En el documento "Nueva cultura, nuevas competencias para los ciudadanos. La alfabetización digital. Roles de los estudiantes hoy" de Pere Marquès, encontramos, entre otras aportaciones interesantes, una clasificación de 39 competencias TICs básicas agrupadas en 11 dimensiones que han sido identificadas en una de las investigaciones más recientes desarrollada en nuestro país por el "Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu de la Generalitat de Catalunya" conjuntamente con otras 7 Autonomías (Asturias, Baleares, Canarias, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana, País Vasco, Región de Murcia) y coordinada por el propio Pere Marquès.

Estas 39 competencias pueden orientarnos sobre la formación básica que se necesita hoy en día para el acceso y la apropiación de las herramientas digitales como herramientas esenciales para desenvolvernos en nuestra sociedad, y su logro permitiría la alfabetización digital que debería asegurar el sistema educativo al final de la etapa de enseñanza obligatoria.

Si las leemos atentamente descubriremos que todas ellas pueden desarrollarse perfectamente con Software libre e incluso algunas, como la de "Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías" o la de "Estar predispuesto al aprendizaje continuo y a la actualización permanente", todavía mejor con él.

[(39 competencias TICs básicas para una alfabetización digital)]

Según la investigación coordinada por Pere Marquès serían las siguientes:

CONOCIMIENTO DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS (HARDWARE, REDES, SOFTWARE)

 Conocer los elementos básicos del ordenador y sus funciones.
 Conectar los periféricos básicos del ordenador (impresora, ratón…) y realizar su mantenimiento (papel y tinta de la impresora...).
 Conocer el proceso correcto de inicio y apagado de un ordenador.
 Instalar programas (siguiendo las instrucciones de la pantalla o el manual).

USO DEL SISTEMA OPERATIVO

 Conocer la terminología básica del sistema operativo (archivo, carpeta, programa...)
 Guardar y recuperar la información en el ordenador y en diferentes soportes (disquete, disco duro…).
 Organizar adecuadamente la información mediante archivos y carpetas.
 Realizar actividades básicas de mantenimiento del sistema (antivirus, copias de seguridad, eliminar información innecesaria…).
 Conocer distintos programas de utilidades (compresión de archivos, visualizadores de documentos…)
 Saber utilizar recursos compartidos en una red (impresora, disco…).

BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET

 Disponer de criterios para evaluar la fiabilidad de la información que se encuentra.
 Uso básico de los navegadores: navegar por Internet (almacenar, recuperar, e imprimir información).
 Utilizar los "buscadores" para localizar información específica en Internet.
 Tener claro el objetivo de búsqueda y navegar en itinerarios relevantes para el trabajo que se desea realizar (no navegar sin rumbo).

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y TRABAJO COLABORATIVO EN REDES

 Conocer las normas de cortesía y corrección en la comunicación por la red.
 Enviar y recibir mensajes de correo electrónico, organizar la libreta de direcciones y saber adjuntar archivos.
 Usar responsablemente las TIC como medio de comunicación interpersonal en grupos (chats, foros…).

PROCESAMIENTO DE TEXTOS

 Conocer la terminología básica sobre editores de texto (formato de letra, párrafo, márgenes...)
 Utilizar las funciones básicas de un procesador de textos (redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos).
 Estructurar internamente los documentos (copiar, cortar y enganchar).
 Dar formato a un texto ( tipos de letra, márgenes…)
 Insertar imágenes y otros elementos gráficos.
 Utilizar los correctores ortográficos para asegurar la corrección ortográfica.
 Conocer el uso del teclado.

TRATAMIENTO DE LA IMAGEN

 Utilizar las funciones básicas de un editor gráfico (hacer dibujos y gráficos sencillos, almacenar e imprimir el trabajo).

UTILIZACIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO

 Conocer la terminología básica sobre hojas de cálculo (filas, columnas, celdas, datos y fórmulas…)
 Utilizar las funciones básicas de una hoja de cálculo (hacer cálculos sencillos, ajustar el formato, almacenar e imprimir…)

USO DE BASES DE DATOS

 Saber qué es y para qué sirve una base de datos.
 Consultar bases de datos.
 Introducir nuevos datos a una base de datos a través de un formulario.

ENTRETENIMIENTO Y APRENDIZAJE CON LAS TIC

 Controlar el tiempo que se dedica al entretenimiento con las TIC y su poder de adicción.
 Conocer las múltiples fuentes de formación e información que proporciona Internet (bibliotecas, cursos, materiales formativos, prensa…).
 Utilizar la información de ayuda que proporcionan los manuales y programas.

TELEGESTIONES

 Conocer las precauciones que se tienen que seguir al hacer telegestiones monetarias, dar o recibir información…
 Conocer la existencia de sistemas de protección para las telegestiones (firma electrónica, privacidad, encriptación, lugares seguros…)

ACTITUDES GENERALES ANTE LAS TIC

 Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento…)
 Estar predispuesto al aprendizaje continuo y a la actualización permanente.
 Evitar el acceso a información conflictiva y/o ilegal.
 Actuar con prudencia en las nuevas tecnologías (procedencia de mensajes, archivos críticos)